--- title: "Cómo la experiencia musical determina si valoramos más lo visual o lo auditivo" description: "La experiencia musical moldea nuestra percepción, demostrando cómo la formación musical afecta la integración sensorial al evaluar interpretaciones." url: https://www.actualidadenpsicologia.com/experiencia-musical-visual-auditivo/ date: 2025-07-29 modified: 2025-07-25 author: "Redacción" image: https://www.actualidadenpsicologia.com/wp-content/uploads/experiencia-musical-visual-auditivo_Dp_30109783_L.webp categories: ["Avances en psicología"] tags: ["Investigación", "Música", "Percepción"] type: post lang: es --- # Cómo la experiencia musical determina si valoramos más lo visual o lo auditivo Un nuevo estudio revela que el efecto "*ver para creer*" –donde las señales visuales superan a las auditivas al juzgar la música– depende en gran medida de la formación musical del oyente. Los hallazgos de **Tomohiro Samma** (Keio University) sugieren que la forma en que integramos la información sensorial está moldeada por nuestra experiencia. ## El predominio visual en la apreciación musical Normalmente, asumimos que nuestros oídos son los principales jueces de la calidad musical al escuchar una sinfonía, una interpretación de jazz o una canción pop. Para muchos, la música es ante todo una experiencia auditiva, donde la fidelidad acústica, la afinación y la precisión rítmica son primordiales. Sin embargo, diversas investigaciones han revelado un fenómeno intrigante: el efecto "*ver para creer*". Este sugiere que los aspectos visuales de un intérprete, desde su presencia escénica hasta el lenguaje corporal, pueden influir inconscientemente en nuestro juicio, a veces incluso más que la propia música. A pesar de sus implicaciones, la replicabilidad de este efecto ha sido discutida en diversos estilos y contextos musicales. La evaluación precisa de las influencias visuales ha sido difícil, debido a variaciones en los ángulos de filmación, las piezas musicales y las definiciones de experiencia musical entre los evaluadores. Esto ha dificultado la comprensión del alcance y la naturaleza del efecto. Ante este panorama, un equipo de investigación dirigido por el **Profesor Asociado Shinya Fujii**, de la Universidad de Keio, Japón, realizó un estudio para investigar la replicabilidad del efecto "*ver para creer*". El estudio, coautorizado por **Tomohiro Samma**, se enfoca en el papel de la experiencia musical específica de los evaluadores. Para superar las limitaciones de investigaciones anteriores, **Fujii** y **Samma** diseñaron un experimento utilizando grabaciones de competiciones de bandas de música de escuelas secundarias japonesas, controlando así los estímulos experimentales. Todas las bandas seleccionadas habían recibido premios de oro, minimizando las diferencias en el nivel de habilidad. Además, todas las interpretaciones dentro de un conjunto de comparación presentaban la misma pieza musical, filmada con ángulos de cámara consistentes. Los 301 participantes adultos se dividieron en tres grupos: - Músicos de banda de música (MBM): Con experiencia directa en el género. - Músicos no pertenecientes a bandas de música (MNBM): Con experiencia musical general pero sin experiencia en bandas de música. - No músicos (NM): Sin formación musical formal. Estos grupos evaluaron las interpretaciones de las bandas de música en condiciones de solo audio, solo visual o audio-visual, y seleccionaron la banda que creían que obtendría los mejores resultados en la competencia. ## La experiencia modula la percepción Los resultados revelaron una imagen matizada del efecto "*ver para creer*". El análisis del grupo completo de participantes no mostró evidencia significativa del efecto, lo que sugiere que el control cuidadoso de los elementos visuales y las piezas musicales puede reducir la influencia visual. Sin embargo, análisis más detallados revelaron una dependencia de la experiencia musical del evaluador. Específicamente, el efecto "*ver para creer*" se observó en el grupo de MNBM, quienes mostraron una mayor precisión en la identificación de los ganadores a partir de la información solo visual. En contraste, el efecto estuvo ausente en los MBM, quienes demostraron una precisión superior en la condición de solo audio, lo que indica su capacidad para emitir juicios precisos basándose únicamente en el sonido. El grupo NM tampoco exhibió el efecto "*ver para creer*". ## Implicaciones para la educación musical y los concursos Estos hallazgos tienen implicaciones importantes para nuestra comprensión de la integración multisensorial y los aspectos prácticos de la música y los concursos musicales. La ausencia del efecto "*ver para creer*" en la muestra general subraya la importancia del rigor metodológico. Más importante aún, los resultados variables entre los tres grupos destacan que la formación musical especializada puede moldear profundamente la forma en que los individuos procesan y priorizan la información sensorial. "*Nuestro estudio encontró que el efecto 'ver para creer' se observó solo en MNBM, lo que indica su dependencia de la experiencia musical específica del evaluador, mientras que el entrenamiento auditivo de los MBM potencialmente mitiga la influencia visual"* explicó **Samma**. Estos resultados sugieren que la experiencia en un dominio específico puede alterar la ponderación de las entradas sensoriales. La dominancia visual observada en el grupo MNBM sugiere que, si bien poseen habilidades musicales, pueden depender de señales visuales para la evaluación si carecen de experiencia en un género determinado. "*Al arrojar luz sobre el aspecto poco explorado de cómo la experiencia musical de los evaluadores influye en el proceso de evaluación en la integración multisensorial, este trabajo tiene implicaciones significativas para varios aspectos del mundo real, como la educación musical, la interpretación y la evaluación de concursos*" concluyó **Fujii**. ## Fuentes y recursos de información **Samma, T., Honda, K., & Fujii, S. (2025).** Sight-over-sound effect depends on interaction between evaluators’ musical experience and auditory-visual integration: An examination using Japanese brass band competition recordings. *PLOS One*, 20, (4), e0321442. DOI: [10.1371/journal.pone.0321442](https://doi.org/10.1371/journal.pone.0321442)